现在的补课早就变了味儿。且不说课余时间的各种补习班、提高班、强化班，仅仅校内的补课就够疯狂的。所谓的校内补课，不是老师为差生开小灶，为旷课的、补考的、没完成学业的学生补，而是为全体学生补，利用周末、假期等一切可用的时间补；不仅补旧课，而且上新课，赶进度；不是某个地方某所学校补，而是许多地方的盛行中学都在偷偷地悄悄地补。补课之所以如此疯狂，原因非常简单,无非是为了应试，备战各种大考。
教育部门三令五申，禁止这些违规补课。可是令虽行，禁不止，平时补课不过瘾，假期补课更疯狂。有的家长因为孩子上不了本校的补课班，一气之下将学校举报了。学校也不是省油的灯，竟动用公安机关调查家长。学校暗流涌动，家长推波助澜，教育行政部门放任自流，各种违规补课才如此盛行。
疯狂补课之风能刹一刹吗？关键是教育部门能不能动真格的。有人说，在应试教育环境下，这类补课很难禁止。其实不然，如果教育行政部门重视起来，教育督导机构强硬起来，对违规补课的行为严查严办，刹住补课风也并非多难的事。前不久，山东省在整体推进素质教育的过程中,对违纪违规的行为不手软，对违规补课的学校和校长给予严厉惩罚，该处分的处分，该撤职的撤职，使违规补课之风有所收敛。
动真格的有不少重要经验，当务之急是强化教育督导的职能，加大督导的力度，让督导切实发挥其应有的作用。教育督导、教育立法和教育投资，被称作现代教育制度的三个支柱。可见教育督导的作用不可或缺。然而，目前的督导制度存在明显弊端，教育督导机构的行政权力缺乏必要的保障机制，似乎是依附于教育行政部门，造成督导机构无位、无威，很难发挥其应有职能。
英、德等欧洲国家都很重视教育督导，以此作为加强教育行政执法监督的重要手段。在英国,为了充分发挥督学的作用，皇家督学由女王亲自任免，并由中央财政直接支付工资报酬，各级政府和教育行政部门无权决定督学的去留与升降，从而确保了督学工作的独立性和权威性。教育的改革与发展离不开教育督导，英、德等国教育督导的实践和经验值得我们借鉴和参考。
打破应试教育的“游戏”规则,政府必须有切实行动。从强化教育督导的职能做起，从学校违规补课抓起，刹住补课之风、推进素质教育才有希望！
